高中地理综合思维是指在地理学科中，通过对各种地理信息的收集、整理和分析，运用地理学的知识和方法进行综合思考和解决问题的能力。国内外对高中地理综合思维的研究现状主要体现在以下几个方面： 1. 教育教学研究：国内外许多教育研究机构和教育学者对地理综合思维的培养和教学方法进行了深入的研究。他们通过开展实地考察、模拟演练和综合性实验等方式，提高学生的综合思维能力，促进他们对地理问题的理解和解决能力的培养。 2. 学科教材改革：地理学科的教学内容和教学方法也受到了国内外教育机构和学者的关注。为了培养学生的综合思维能力，一些学科教材在设计和编写过程中增加了综合性的问题和案例分析，鼓励学生通过多角度和跨学科的思考来解决地理问题。 3. 考试评价体系：国内外一些地理学科的考试评价体系也越来越注重考察学生的综合思维能力。不仅仅是对地理知识的记忆和理解，还要求学生能够灵活运用所学的知识进行分析、推理和解决实际问题。 4. 研究方法和工具：在高中地理综合思维的研究中，也涌现出了一些新的研究方法和工具。例如，使用地理信息系统（GIS）和遥感技术等现代科技手段，对地理数据进行收集和分析，帮助学生更好地理解和解决地理问题。 需要注意的是，由于时间限制和资源限制，上述内容只是对高中地理综合思维研究现状的简要介绍。如果您对某个方面有具体的需求或更深入的研究兴趣，可以提供更具体的问题，我将尽力给予详细回答。